El diagnóstico, basado en las experiencias de 97 mujeres, señala dificultades relacionadas con regularización migratoria, reconocimiento de estudios, inserción laboral y acceso a servicios de salud.
Un estudio presentado este martes 22 de septiembre identificó distintas barreras que enfrentan mujeres nicaragüenses en situación de movilidad forzada y exilio en Costa Rica para acceder a oportunidades educativas, empleo formal y servicios de salud.
La investigación, titulada Mujeres en situación de movilidad forzada y exilio en Costa Rica: brechas de género, derechos y acceso a la educación superior, fue presentada por la Red Internacional de Derechos Humanos y Educación Superior (RIDHE), junto con Universidad Central, Educación en Emergencia, Cámara Costarricense de Pymes y Fundación Mujer.
El diagnóstico se basó en las experiencias de 97 mujeres migrantes en Costa Rica y utilizó un enfoque mixto que combinó encuestas, grupos focales y revisión documental.
Documentación y situación migratoria condicionan otras oportunidades
Entre las participantes, 28% se encontraba en condición de solicitante de refugio, 27% contaba con residencia permanente y 21% tenía reconocida la condición de persona refugiada. Además, 59% manifestó conocer poco sobre sus derechos migratorios.
El estudio identificó entre los principales obstáculos institucionales y administrativos los procesos lentos para regularizar la situación migratoria, señalados por 27% de las participantes; las restricciones para acceder a empleo formal, con 25%; el desconocimiento de trámites migratorios, con 18%; y la falta de documentos para matrícula educativa, con 17%.
La investigación plantea que esas dificultades pueden extender sus efectos hacia otras áreas, ya que la falta de documentación puede obstaculizar el reconocimiento de estudios y, posteriormente, limitar el acceso a determinadas oportunidades laborales o educativas.
Mayoría no tiene sus títulos apostillados
En materia educativa, 37% de las participantes indicó no contar con certificados o títulos académicos expedidos en Nicaragua, mientras que 41% señaló tenerlos, pero sin apostillar. Solamente 22% reportó disponer de documentación académica apostillada.
Los costos asociados al transporte, vivienda, materiales y otros gastos aparecieron como la principal barrera para continuar estudiando, con 47% de las menciones. También fueron señaladas la falta de tiempo, el no reconocimiento de títulos y la falta de información.
El diagnóstico señala además que más de la mitad de las participantes experimenta, con distintos grados de frecuencia, dificultades para comprender los trámites académicos, situación asociada con la complejidad de los procedimientos, el lenguaje técnico y el acceso limitado a información clara.
62% trabaja en áreas distintas a su formación o experiencia
En el ámbito laboral, 62% de las participantes indicó que su trabajo actual no está relacionado con su experiencia laboral o formación académica previa. Otro 28% señaló que existe una relación parcial y solamente 10% reportó una correspondencia total.
Entre las principales barreras mencionadas para acceder a un empleo se encuentran la falta de reconocimiento de estudios y la falta de oportunidades, ambas con 23%; la falta de documentos, con 20%; y la falta de reconocimiento de la experiencia laboral previa, con 19%.
El estudio sostiene que estas condiciones pueden favorecer situaciones de subempleo, informalidad y precarización, al dificultar que mujeres con formación y experiencia previa accedan a ocupaciones relacionadas con sus competencias.
64% reporta no tener acceso regular a servicios de salud
En materia de salud, 64% de las mujeres participantes indicó no contar con acceso regular a servicios de salud, frente a 36% que respondió afirmativamente.
La falta de recursos económicos fue la barrera más señalada para acceder a esos servicios, con 44% de las menciones, seguida por la saturación de los servicios de salud, con 28%, y las listas de espera, con 22%.
La investigación también registró afectaciones relacionadas con bienestar emocional. Entre las situaciones mencionadas aparecen estrés constante, ansiedad, depresión y duelo migratorio.
Estudio plantea acciones en cinco áreas
A partir de los resultados, la investigación agrupa sus propuestas en cinco áreas: situación migratoria, educación, empleo, salud y prevención de la violencia y la discriminación.
Entre las recomendaciones se encuentran crear mecanismos de orientación y acompañamiento para recuperar, homologar y reconocer estudios realizados previamente; establecer vínculos con empleadores para reconocer competencias y experiencia; generar programas de prácticas, voluntariado y primera experiencia laboral; e incorporar acciones de sensibilización contra la xenofobia y la discriminación en instituciones educativas y lugares de trabajo.
El estudio concluye que las dificultades migratorias, educativas, laborales y de salud están relacionadas entre sí y plantea la necesidad de una mayor coordinación entre instituciones públicas, centros educativos, organizaciones sociales y sector empresarial para atenderlas.