La nueva edición del programa del INVU y Carretica Cuentera prevé llegar a cerca de 1.000 estudiantes de centros educativos de San José, Heredia, Puntarenas y Limón.
Jornaditas Escolares, el programa educativo que desarrollan el Instituto Nacional de Vivienda y Urbanismo (INVU) y Carretica Cuentera, llegará durante 2026 a 20 escuelas de San José, Heredia, Puntarenas y Limón, con una participación estimada de cerca de 1.000 estudiantes.
La iniciativa utiliza cuentos y talleres participativos para acercar a la población escolar a temas relacionados con el desarrollo urbano, el cuidado de las comunidades y la convivencia.
El programa nació en 2017 como una alianza entre ambas organizaciones para abordar conceptos de urbanismo y desarrollo comunitario mediante literatura y actividades educativas. La edición de 2025 también llevó estos contenidos a centros educativos mediante cuentos, talleres y espacios de diálogo.
Como parte de las actividades de este año, cada estudiante recibirá un libro infantil elaborado por Carretica Cuentera específicamente para la gira. Las historias tienen finales abiertos para incentivar que niñas y niños planteen sus propias ideas y soluciones para los barrios y comunidades donde viven.
Literatura para hablar sobre urbanismo
Jornaditas Escolares utiliza la literatura infantil como herramienta para acercar a la población estudiantil a conceptos relacionados con el urbanismo y la planificación territorial.
Los talleres abordarán temas como el uso responsable de los espacios públicos, la convivencia ciudadana y la planificación de comunidades que consideren tanto a las personas como al ambiente.
La tallerista de Carretica Cuentera Mirella Espinoza explicó:
Mediante el programa Jornaditas Escolares, se plasma también el concepto de que el urbanismo no solo se construye mediante planos, sino también con valores y creatividad, y niñas y niños tienen una mirada única para pensar el futuro de nuestras ciudades”.
El INVU señala que el proyecto busca explicar estos conceptos mediante herramientas educativas adaptadas a la edad de los estudiantes y generar conversaciones sobre el papel que pueden desempeñar en el cuidado y transformación de sus comunidades.
La propuesta contempla además espacios para que las personas estudiantes escriban, participen y planteen alternativas a partir de las historias presentadas durante los talleres.