La Universidad Nacional (UNA) inició un proceso para la construcción de un ecosistema institucional de microcredenciales, con el fin de ampliar las oportunidades de formación para estudiantes, personas graduadas, profesionales y distintos sectores de la sociedad.
Del 3 al 5 de junio, se realizó un bootcamp con acompañamiento del Tecnológico de Monterrey, un espacio que reunió a representantes de diversas instancias universitarias para analizar tendencias internacionales, identificar necesidades de formación y definir las primeras áreas de trabajo.
Las microcredenciales son certificaciones que reconocen competencias, conocimientos o habilidades específicas adquiridas mediante procesos formativos de corta duración. Su principal característica es que permiten una formación más flexible, enfocada en necesidades concretas de actualización profesional o desarrollo personal.
Según explicó David Argüello Arce, director de la Oficina de Transferencia del Conocimiento y Vinculación Externa (OTVE), este encuentro constituye el punto de partida de un proceso de acompañamiento que se extenderá durante los próximos meses
“Básicamente el bootcamp es el abrebocas de un acompañamiento que va a tardar entre cuatro y cinco meses y que tiene como gran producto final que la universidad pueda implementar ese ecosistema de microcredenciales”, indicó.
Durante las jornadas de trabajo se analizaron áreas temáticas y necesidades que actualmente demanda la sociedad, ejercicio que permitió identificar algunas iniciativas piloto sobre las cuales comenzará a desarrollarse el modelo institucional.
Como resultado de esta primera etapa se acordó trabajar en microcredenciales vinculadas con movimiento humano, salud ocupacional y ambiente, áreas que servirán como experiencia inicial para el diseño y puesta en marcha del ecosistema.
La comisión encargada de impulsar este proceso está integrada por la OTVE , las vicerrectorias de Docencia y Vida Estudiantil y la Fundación de la Universidad Nacional.
Argüello explicó que el modelo contempla dos grandes modalidades. Por un lado, las microcredenciales alternativas, asociadas a procesos de educación continua que no conducen a un título formal. Por otro, las microcredenciales curriculares, vinculadas a los planes de estudio de grado y posgrado de la Universidad.
“La idea del ecosistema es que la universidad pueda desarrollar tanto microcredenciales alternativas como microcredenciales curriculares. Es decir, microcredenciales alineadas a temas de educación continua, pero también microcredenciales que estén articuladas con los planes de estudio de grado y de posgrado de la Universidad Nacional”, indicó.
La propuesta está dirigida tanto a la comunidad universitaria como a públicos externos. Estudiantes activos, personas graduadas, profesionales en ejercicio, organizaciones y sectores productivos podrán acceder a oportunidades de formación ajustadas a necesidades específicas y en permanente actualización.
Para el rector de la UNA, Jorge Herrera Murillo, este proceso representa una oportunidad para fortalecer la capacidad de respuesta de la institución ante los cambios sociales, tecnológicos y laborales que demandan nuevas formas de aprendizaje.
“Iniciamos el proceso de construcción del ecosistema de microcredenciales de la UNA como punto de partida para la adopción institucional de un enfoque de educación a lo largo de la vida. Agradezco la participación de todas las instancias universitarias involucradas en este tema y la asesoría del Tecnológico de Monterrey”, manifestó.